初“識”
  2011年下半年，我校迎來30位優(yōu)秀教工。在進校的近三個多月里，30位新教職工在各自的教學和行政等崗位上逐步適應(yīng)，有的已經(jīng)慢慢適應(yīng)的教學課堂，有的已經(jīng)熟悉了行政崗位工作職責和內(nèi)容。
除了這些崗位所應(yīng)具備的技能和知識，我校還為新教師們準備了課堂之外的另一“課堂”——參觀劉國鈞紀念館，使新教工進一步了解學校辦學優(yōu)良傳統(tǒng)，以及劉國鈞先生畢生心路歷程，激發(fā)新教工愛校熱情，以更好的狀態(tài)投入工作中去。
  “好像劉國鈞先生還當過江蘇省副省長呢！”
  “他好像是紡織業(yè)的老大，老家好像不是常州的�！�
  ……  
  在紀念館門口，很多新教工等待參觀前，在討論著他們了解的關(guān)于劉國鈞先生的點點滴滴。原來很多新教師都是有心人，之前已經(jīng)認真閱讀了學校發(fā)的關(guān)于學校簡介的書，有的則是通過網(wǎng)絡(luò)知道了劉國鈞先生的事。
                     “接觸”
  在王校長的親自帶領(lǐng)和講解下，新教工們走進紀念館開始參觀。從進門的塑像究竟像不像劉國鈞先生本人開始，王校長把劉國鈞先生照片和塑像進行對比，向新教工講述了這尊塑像的由來，以及說到后來劉國鈞先生女兒來到紀念館看到塑像時幾度落淚，喃喃的說到，這就是父親。
  塑像背后的墻上，“實業(yè)蘇民思廣益，經(jīng)綸裕國志大成”，是劉國鈞先生畢生成就的真實寫照，也為新教工展開了一個愛國實業(yè)家的偉大傳奇。柔和的燈光映照下，在王校長生動形象的講解中，一個中國紡織業(yè)先驅(qū)者的形象慢慢變得生動清晰起來了。紀念館里的一幅幅照片、一行行含義雋永的文字，都記錄著劉國鈞先生愛國實業(yè)家劉國鈞先生的奮斗歷程。
  “日食三餐元麥糊，夜臥一張竹編床。一生學費錢八百，半生事業(yè)萬人功�！边@是劉國鈞先生童年艱苦生活的寫照。他十歲就開始學徒生活，樣樣事情都要做，嘗盡了艱辛和困苦。15歲來到常州奔牛鎮(zhèn)開始闖天下，也就是在奔牛，他靠賣五彩辮須掙到了人生的第一桶金。
從第一桶金開始，到后面慢慢的，劉國鈞先生有了自己的京貨鋪，再到后來的大成三廠，每一步都記錄了一個愛國實業(yè)家的拼搏歷程。
  在王校長的講解過程中，他不時結(jié)合教學課堂教育以及職業(yè)教育的理念，甚至還講述了自己下鄉(xiāng)那段艱苦經(jīng)歷，給新教工們在教學和日常工作方面帶來了啟發(fā)。尤其是，劉國鈞先生那個著名的“三個一點點” ，以及“人才觀”，讓新教工們牢記我們學校教育目標是要教育出“管理+技術(shù)”的“一等人才”。
  整個參觀過程中，新教工們都在聚精會神的看著，聽著，不時還拿出筆記錄些什么。對于劉國鈞先生這樣一位愛國實業(yè)家，大家有著太多的崇敬之情了。加上王校長意味深長的悉心講解，給新教工們有了更多的深刻體會和感悟。
                       “感悟”
  參觀結(jié)束后，王校長說，每一次走進這紀念館，心情都不一樣，有時候是對著學生、有時候是老師、有時候是面對著外面來的領(lǐng)導或者同仁，但是今天的講解是特別的一次。因為這些新教工，是我們學校的未來，我除了希望他們能做好本職工作之外，更希望他們能夠理解和學習劉國鈞先生精神，更好的教書育人，也為學校事業(yè)的發(fā)展添磚加瓦。
  有位新教師在參觀完，這樣說到：參觀完，心情很激動，以前只是知道劉國鈞先生是個實業(yè)家，紡織業(yè)的前驅(qū)。今天聽了他的整個人生歷程，猶如閱讀了一本寶貴的“教科書”。生活也好，學習也好，現(xiàn)在來到劉高職做老師也好，相信自己以后會學習好劉國鈞先生的精神，教好書，育好人，能夠成為一名優(yōu)秀教師。
  2011年，學校將參觀劉國鈞紀念館納入新教師系列培訓方案，作為一名新劉高職人，參觀紀念館是非常有必要的，而且要理解和傳承劉國鈞先生的精神，把他的精神真正融入日常工作中，爭取做一名合格的劉高職人。