今年是“教學(xué)工廠建設(shè)年”，暑假我前往新加坡南洋理工學(xué)院參觀學(xué)習(xí)“教學(xué)工廠”，受益匪淺，下面作簡(jiǎn)單介紹。
  教學(xué)工廠的辦學(xué)理念
  新加坡的教學(xué)工廠是從教學(xué)醫(yī)院思路來的，因?yàn)槿嗣�關(guān)天，所有醫(yī)學(xué)院學(xué)生都必須在教學(xué)醫(yī)院實(shí)習(xí)，經(jīng)過實(shí)際臨床實(shí)踐操作合格后才能承擔(dān)醫(yī)生的職責(zé)，這是一種最有效、最快捷的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式。南洋理工學(xué)院根據(jù)自己的辦學(xué)目標(biāo)，探索創(chuàng)新形成教學(xué)工廠模式，目的是為社會(huì)提供優(yōu)質(zhì)的教育和培訓(xùn)資源，培養(yǎng)具有創(chuàng)意和創(chuàng)新能力的專才支持企業(yè)發(fā)展。在不斷的創(chuàng)新發(fā)展中，他們體會(huì)到圍繞企業(yè)研發(fā)項(xiàng)目，再將項(xiàng)目轉(zhuǎn)換為教材，傳授給學(xué)生是教學(xué)工廠的核心，讓學(xué)生將所學(xué)到的知識(shí)和技能應(yīng)用于多元化、多層次的工作環(huán)境，為他們的未來生活及就業(yè)作準(zhǔn)備。所以他們學(xué)校的“雙師型骨干教師”的標(biāo)準(zhǔn)是：能夠下企業(yè)開發(fā)項(xiàng)目，然后回來將項(xiàng)目編寫成教材，傳授給學(xué)生的教師。為此學(xué)校成立專業(yè)科技中心，負(fù)責(zé)承接和開發(fā)企業(yè)項(xiàng)目，選拔三分之一的優(yōu)秀教師進(jìn)入中心，專門下企業(yè)開發(fā)項(xiàng)目，再在余下的三分之二的教師中選拔30%的教師作為后備力量，隨時(shí)補(bǔ)充和替換，為此學(xué)校為這些骨干教師設(shè)置三級(jí)平臺(tái)，一般開發(fā)人員是四人一間辦公室，工作出色就提升為副經(jīng)理二人一間辦公室，最好的擔(dān)任經(jīng)理一人一間辦公室，收入與副院長(zhǎng)一樣。不能開發(fā)項(xiàng)目的老師就擔(dān)任教學(xué)工作，周課時(shí)22節(jié)。
  教學(xué)工廠的辦學(xué)策略
  一是市場(chǎng)導(dǎo)向，南陽理工學(xué)院認(rèn)為，學(xué)院的專業(yè)是有生命周期的，這個(gè)周期是由市場(chǎng)決定的，市場(chǎng)需要什么人才學(xué)校就培養(yǎng)什么人才，當(dāng)一個(gè)專業(yè)需要轉(zhuǎn)向時(shí)，學(xué)院會(huì)安排優(yōu)秀教師首先轉(zhuǎn)型，去開發(fā)新專業(yè)，這樣既能夠讓新專業(yè)盡快成形，又避免了教學(xué)轉(zhuǎn)型中的矛盾。二是柔性連接，所有專業(yè)教學(xué)內(nèi)容都是模塊式，順應(yīng)社會(huì)需要靈活可變，建立高效快捷應(yīng)付市場(chǎng)變化的辦學(xué)體制，他們現(xiàn)在正在開辦數(shù)字、數(shù)據(jù)收集和統(tǒng)計(jì)分析專業(yè)，應(yīng)對(duì)數(shù)字時(shí)代社會(huì)對(duì)海量數(shù)據(jù)分析推斷的需要。三是能力開發(fā)，通過大力的教師培訓(xùn)和進(jìn)入企業(yè)的科研項(xiàng)目開發(fā)，提升教師團(tuán)隊(duì)的綜合專業(yè)能力，奠定學(xué)院發(fā)展的良好基礎(chǔ)。在新加坡南洋理工學(xué)院的老師思考的問題是，今年我的市場(chǎng)價(jià)值是不是下跌了，如果我現(xiàn)在離開新加坡南洋理工學(xué)院是否可以獲得更高的薪水。三是國(guó)際合作、面向世界。先進(jìn)的理念和實(shí)用價(jià)值為新加坡南洋理工學(xué)院帶來豐富的國(guó)際培訓(xùn)資源和產(chǎn)業(yè)收入。
  教學(xué)工廠的辦學(xué)文化
  首先是經(jīng)驗(yàn)積累的分享，經(jīng)驗(yàn)分享的可靠實(shí)施在制度上得到了保證。二是綜合科技教學(xué)：學(xué)生在企業(yè)工作，拿到的是一個(gè)綜合課題，需要我們?cè)诮虒W(xué)訓(xùn)練中就應(yīng)該開展綜合教學(xué)。在一個(gè)理論與實(shí)踐并重的環(huán)境里，為學(xué)生提供一個(gè)實(shí)際的、有效的相關(guān)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。三是無界化思想：為企業(yè)開發(fā)項(xiàng)目，學(xué)院各個(gè)專業(yè)系都會(huì)通力合作，因?yàn)榇蠹矣幸粋�(gè)共識(shí)，外系需要我系提供開發(fā)幫助，是我系老師難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，所以工資獎(jiǎng)金都由我系承擔(dān)，同時(shí)還要給外系培訓(xùn)費(fèi)。四是量身定制：對(duì)每一位學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)的內(nèi)容，學(xué)校是不是已經(jīng)提供，學(xué)生自己提出的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)校必須幫助提供。五是終身學(xué)習(xí)——無貨架壽命：人的價(jià)值不是由年齡決定，而是由你的學(xué)習(xí)能力決定，由你解決問題的能力決定，所以教師必須終身學(xué)習(xí)才能提高自己的壽命。