6月23日，為了更深入了解“幸運(yùn)活動(dòng)”的具體內(nèi)容，我們采訪了學(xué)工處戴衛(wèi)銀副處長。在與戴處長的溝通中，我們深切感受到學(xué)�！靶疫\(yùn)活動(dòng)”的理念對學(xué)生所發(fā)生的潛移默化地影響。
  “你們了解學(xué)校設(shè)置的勤工儉學(xué)崗位、學(xué)生行政助理、文明督察和‘學(xué)生成長進(jìn)修班’嗎？”戴處長以一個(gè)問題開始。
  隨后他對學(xué)校的“幸運(yùn)教育”作了通俗地解釋，即讓學(xué)生感到選擇我們劉高職是幸運(yùn)的。
  “幸運(yùn)教育”要“為學(xué)生創(chuàng)造價(jià)值，為教師創(chuàng)造機(jī)會，為社會創(chuàng)造效益”。為學(xué)生創(chuàng)造價(jià)值，具體來說就是要讓學(xué)生掌握積累知識的方法，增強(qiáng)立足社會的技術(shù)技能和實(shí)踐能力，增長個(gè)人發(fā)展和創(chuàng)新智慧。學(xué)校把學(xué)生“積累知識”稱為學(xué)校給予學(xué)生的“一般價(jià)值”，把學(xué)生“技術(shù)技能和實(shí)踐能力”稱為學(xué)校給予學(xué)生的“增加值”，把學(xué)生“個(gè)人發(fā)展和創(chuàng)新智慧”稱為學(xué)校給予學(xué)生的“附加值”�！靶疫\(yùn)”活動(dòng)就是要給學(xué)生創(chuàng)造更多的“增加值”和“附加值”，為就業(yè)創(chuàng)業(yè)和學(xué)生一生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
  學(xué)校系列開展“讓優(yōu)秀成為習(xí)慣”的教育，提出“讓優(yōu)秀成為習(xí)慣——五個(gè)一”工程，即堅(jiān)守一米線、不亂拋亂扔、參加公益性活動(dòng)、養(yǎng)成終身鍛煉的方式，注重文明禮貌；學(xué)校已連續(xù)兩年舉行“校園管理學(xué)生體驗(yàn)日活動(dòng)”，近200名學(xué)生承擔(dān)了為期兩天的學(xué)校保安、宿管和清潔工工作；在新春佳節(jié)到來之際，學(xué)校舉行“向我的祖國拜大年，給我的校園賀新春”活動(dòng)；到了新校區(qū)，學(xué)校系列開展“新校區(qū)新形象——文明禮儀推進(jìn)周活動(dòng)”、“光彩行動(dòng)在宿舍”、“春到新校園、文明形象伴我行”活動(dòng)。當(dāng)然，在新校區(qū)學(xué)校繼續(xù)傳承一些經(jīng)典活動(dòng)，如“校園文化藝術(shù)節(jié)”、“校園體育節(jié)”、“國鈞杯技能節(jié)”、“劉國鈞•杯鋼琴邀請賽”、“龍游講壇”等。
  同時(shí)，在新校區(qū)環(huán)境下學(xué)生的活動(dòng)還有：社團(tuán)活動(dòng)、俱樂部活動(dòng)；圖書館閱覽、圖書館書吧、圖書館上機(jī)；體育館乒乓球、羽毛球、籃球場活動(dòng)、網(wǎng)球場活動(dòng)、形體房活動(dòng)；田徑場上自主鍛煉；優(yōu)才培養(yǎng)集訓(xùn)隊(duì)；跳蚤市場、學(xué)生陽光商貿(mào)街；班級主題班團(tuán)活動(dòng)；社會實(shí)踐活動(dòng)；青春天地負(fù)責(zé)開展的心理疏導(dǎo)和團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)；各個(gè)層面上組織的學(xué)生大會或龍游講壇；文明督察、青年志愿者和勤工儉學(xué)。學(xué)校把這么多豐富多彩、形式多樣的活動(dòng)整合為“活動(dòng)德育”的框架方案，并將其作為實(shí)施“幸運(yùn)活動(dòng)”的重要載體。
  他說，學(xué)校為學(xué)生提供這許許多多的活動(dòng)平臺，目的就是為了培養(yǎng)學(xué)生非專業(yè)能力素質(zhì)，培養(yǎng)自信陽光的氣質(zhì)，為學(xué)生的個(gè)人成長提供臺階，為廣大同學(xué)帶來更多的幸運(yùn)福分。
  特別值得一提的是“成長進(jìn)修班”，可以說是學(xué)校對部分同學(xué)的特別關(guān)愛與呵護(hù)，“成長進(jìn)修班”是“溫馨之家”、“活動(dòng)之家”、“規(guī)范之家”、“奉獻(xiàn)之家”。大家在活動(dòng)中成長，在實(shí)踐中提高，深切地感到天天在進(jìn)步，事事在提高。有的同學(xué)獲得了校長特別獎(jiǎng)，有的提前撤銷了處分，有的降級了處分，有的在系部和班級擔(dān)任了學(xué)生干部。有一位男生，被安排在交通志愿崗上，每天指揮同學(xué)的行車和行走的安全，這似乎是一件小事，可正是這樣的小事，讓他重獲了自信，找到了自己正確的發(fā)展方向。不僅僅是他一個(gè)人，其他同學(xué)也在實(shí)踐中提高了很多，文明習(xí)慣得到很大提升，也影響著他們自身的行為素質(zhì)。學(xué)校為這些同學(xué)創(chuàng)造一個(gè)機(jī)會，帶給一份幸運(yùn)，讓他們找到自己的閃光點(diǎn)，能多角度、多方面地表現(xiàn)自己，改變老師和同學(xué)對他們原來的看法。在這個(gè)過程中他們自己也逐漸成長起來。
  同時(shí)，在“幸運(yùn)教育”的背景下，學(xué)校努力構(gòu)建學(xué)府文化和企業(yè)文化相互交融的校園文化。學(xué)生畢業(yè)面臨的最大問題就是無法適應(yīng)工作環(huán)境，畢業(yè)后都會有一個(gè)很長時(shí)間的職業(yè)適應(yīng)期，這不僅是應(yīng)屆畢業(yè)生遇到的難題，也是很多畢業(yè)生再就業(yè)上的瓶頸。為了提高畢業(yè)生和職場新人職業(yè)能力和崗位適應(yīng)能力，使得學(xué)生在校階段就能得到很好的鍛煉，學(xué)校努力構(gòu)建富有特色的管理文化——班級企業(yè)化管理，并開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃講座，設(shè)置企業(yè)冠名班、舉辦校企金秋聯(lián)誼會。學(xué)生們在這樣的氛圍中，感受到職場化的色彩。
  感謝“幸運(yùn)活動(dòng)”，提供這樣豐富多彩、形式多樣的活動(dòng)平臺，讓學(xué)生有機(jī)會表現(xiàn)自我，鍛煉自我，提升自我。