學(xué)校遷入新校區(qū)后，德育工作更具開放性，班級(jí)管理迎來機(jī)遇和挑戰(zhàn)，在此背景下，信息工程系率先在全校試點(diǎn)制定了《學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案》。為了規(guī)范、合理、科學(xué)地實(shí)施這一方案，日前，信息工程系組織全體班主任、任課教師代表、輔導(dǎo)員舉行研討，王亮偉校長(zhǎng)、徐方忠校長(zhǎng)助理、學(xué)工處戴衛(wèi)銀處長(zhǎng)與會(huì)指導(dǎo)，會(huì)議由宗建成副主任主持。
  是新宇老師首先對(duì)方案的四個(gè)模塊基礎(chǔ)常規(guī)、學(xué)習(xí)技能、活動(dòng)表現(xiàn)、獎(jiǎng)懲情況進(jìn)行簡(jiǎn)單解讀，并就“班主任如何引導(dǎo)學(xué)生正確看待評(píng)價(jià)方案”、“班主任如何有效發(fā)揮評(píng)價(jià)方案功能”作補(bǔ)充說明。隨后與會(huì)人員對(duì)方案的實(shí)質(zhì)性操作展開充分研討。
  劉逸云老師認(rèn)為，評(píng)價(jià)方案是對(duì)《職校學(xué)生常規(guī)管理》的補(bǔ)充，具有很大的約束力和導(dǎo)向性，作為班主任，將用好這一方案，實(shí)施中考慮由班委和普通學(xué)生組成考評(píng)小組，采用個(gè)人記錄本和班級(jí)匯總本呈現(xiàn)過程性評(píng)價(jià)。周凱老師指出，利用評(píng)價(jià)方案給學(xué)生打分不是目的，而是貫徹“學(xué)生自我規(guī)范、班級(jí)良性成長(zhǎng)”的手段，班主任要充分發(fā)揮方案精細(xì)化管理的功能，把握評(píng)價(jià)的公平性、原則性，統(tǒng)籌安排，層層分管，真正做到以評(píng)促改，以改創(chuàng)優(yōu)。袁琦蘭老師作為任課教師代表，對(duì)方案的制定和實(shí)施，表示歡迎和支持，并相信：如果從新生一入校就實(shí)施這一方案，“讓優(yōu)秀成為習(xí)慣”將在學(xué)校蔚然成風(fēng)。李文剛主任進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)方案對(duì)規(guī)范學(xué)生行為、培養(yǎng)良好習(xí)慣有很大的推動(dòng)作用，實(shí)施過程中班主任既要做好學(xué)生的思想工作，又要發(fā)揮班級(jí)管理的能動(dòng)性和創(chuàng)造性，同時(shí)從系部層面要求全員參與，通力合作，切實(shí)推進(jìn)方案的實(shí)施。
  研討會(huì)上，班主任對(duì)于方案中細(xì)節(jié)的標(biāo)準(zhǔn)、定性、中間狀態(tài)學(xué)生的激勵(lì)等問題，提出困惑，戴衛(wèi)銀處長(zhǎng)和徐方忠校長(zhǎng)助理予以解答。戴處長(zhǎng)認(rèn)為實(shí)施評(píng)價(jià)方案是德育工作的創(chuàng)新之舉，他針對(duì)德育工作“反復(fù)抓，抓反復(fù)”的規(guī)律，希望評(píng)價(jià)能持之以恒，記載要善始善終，注重定期反饋，家校融通，實(shí)施到一定階段能形成軟件在全校應(yīng)用。徐校助結(jié)合新校區(qū)背景，認(rèn)為方案很好地體現(xiàn)了德育工作“回歸基礎(chǔ)，立足長(zhǎng)效”，“對(duì)于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，應(yīng)該從‘圈養(yǎng)’到‘放養(yǎng)’，從‘相馬’到‘賽馬’，形成你追我趕的育人氛圍”，他還就評(píng)價(jià)主體、評(píng)價(jià)載體作了詳細(xì)說明，希望信息系在研討的基礎(chǔ)上進(jìn)一步實(shí)施、完善，為下學(xué)期在全校范圍內(nèi)推廣做足準(zhǔn)備。
  最后，王校長(zhǎng)作總結(jié)性指導(dǎo)，他肯定了信息工程系德育團(tuán)隊(duì)在班級(jí)管理中進(jìn)行制度化建設(shè)的嘗試。他為大家新解“木桶原理”，用“桶底破裂，功虧一簣”形象地喻指只有穩(wěn)固好最基礎(chǔ)的，才談得上發(fā)展；講述“小松企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)化管理”，引申班級(jí)管理回歸基礎(chǔ)常規(guī)，對(duì)于當(dāng)前學(xué)校的建設(shè)有很大的適應(yīng)性。同時(shí)，王校長(zhǎng)對(duì)評(píng)價(jià)方案的可行性、規(guī)范性、發(fā)展性作進(jìn)一步明晰，“跑道就是規(guī)矩，飛機(jī)一旦起飛就能自由翱翔”，充滿哲理的話語啟示大家：實(shí)施評(píng)價(jià)方案的最終目標(biāo)是要取消考評(píng)制度，實(shí)現(xiàn)從制度文化到精神文化的發(fā)展。因此，王校長(zhǎng)期待信息工程系在一、二年級(jí)實(shí)施綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案的基礎(chǔ)上，能有第二步、第三步的思考，以形成德育的系列化、分層次管理，體現(xiàn)學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的梯度。