“學(xué)校十二五規(guī)劃”已從去年底起草，經(jīng)討論形成初稿。后經(jīng)相關(guān)部門和系部負(fù)責(zé)人討論修改，形成了第二稿。4月份以來，“第二稿”在學(xué)校鵬達(dá)網(wǎng)公布，公開征求廣大教職員工意見和建議。一個月來，各系部和部門充分發(fā)揚民主，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)和討論，提出了部分修改意見和建議，經(jīng)修改形成第三稿。現(xiàn)將“第三稿”再次公開征求各方意見，請大家將修改意見和建議以紅色字體標(biāo)注，并以電子稿形式發(fā)送給辦公室，我們將收集、整理、綜合各方意見和建議后，形成“第四稿”提交教代會討論通過。

學(xué)�！笆�二五”規(guī)劃

  一、背景分析

  （一）學(xué)校“十一五”時期發(fā)展所形成的優(yōu)勢，為“十二五”發(fā)展奠定了良好基礎(chǔ)。
  2005年底，學(xué)校升格高職校，實現(xiàn)了學(xué)校歷史性跨越；2010年9月，學(xué)校整體搬遷至新校區(qū)，再一次實現(xiàn)了學(xué)校歷史性新跨越。在這五年期間，學(xué)校取得了長足的進(jìn)展，學(xué)校綜合實力在全市、全省同類學(xué)校中名列前茅，五年制專業(yè)建設(shè)水平有新的提升，課程改革和建設(shè)有新的推進(jìn)，教科研、產(chǎn)學(xué)研、技能競賽水平有新的突破，學(xué)生綜合素質(zhì)和能力有新的提高，適應(yīng)高職校的骨干隊伍初步形成，內(nèi)部管理更趨規(guī)范和系統(tǒng)，新校區(qū)建設(shè)及基礎(chǔ)能力建設(shè)成果斐然。學(xué)校多年形成的校園文化繼承發(fā)展，對學(xué)校發(fā)展起到積極的推動作用，在社會上具有一定的影響力。學(xué)校未來發(fā)展，要立足于學(xué)校已取得的優(yōu)勢，承先啟后，開創(chuàng)更美好的明天。
  （二）學(xué)校面臨職業(yè)教育發(fā)展的新形勢和新要求。
  國家、省市《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》相繼出臺，為我們明確了職業(yè)教育發(fā)展的新形勢、新目標(biāo)和新要求，對我校今后發(fā)展具有指導(dǎo)意義。上述規(guī)劃綱要分別提出了許多重要的指導(dǎo)意見和政策，如：發(fā)展職業(yè)教育是推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)、改善民生、解決“三農(nóng)”問題的重要途徑，是緩解勞動力供求結(jié)構(gòu)矛盾的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。職業(yè)教育要面向人人、面向社會，著力培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)技能和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。隨著職業(yè)教育改革發(fā)展的深入，逐步形成適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整要求、體現(xiàn)終身教育理念、中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，滿足人民群眾接受職業(yè)教育的需求，滿足經(jīng)濟(jì)社會對高素質(zhì)勞動者和技能型人才的需要，并能進(jìn)一步增強(qiáng)職業(yè)教育的吸引力。學(xué)校未來發(fā)展，要立足于職業(yè)教育的新形勢，實現(xiàn)規(guī)劃綱要對職業(yè)學(xué)校提出的各項要求。
  （三）地方經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展為學(xué)校新一輪發(fā)展創(chuàng)造了良好機(jī)遇。
  今后幾年，是我市加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整，著力建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)城、現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)城、生態(tài)宜居城、和諧幸福城，進(jìn)一步推動“東大門”建設(shè)，實施省職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展實驗區(qū)建設(shè)工程，建成中國職教名城的戰(zhàn)略機(jī)遇期。同時，也是我校深化教育改革、全面提升教育質(zhì)量、建設(shè)國家級改革和發(fā)展示范校、實現(xiàn)現(xiàn)代化職業(yè)教育的關(guān)鍵時期。學(xué)校未來發(fā)展，要立足于地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的機(jī)遇期，實現(xiàn)又好又快的發(fā)展目標(biāo)。
  （四）學(xué)校發(fā)展必須重視并解決面臨的新問題和新困難。
  1.隨著新校區(qū)建成，規(guī)模擴(kuò)大了，但在學(xué)校發(fā)展的“規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量和效益”等方面，與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的要求還不相適應(yīng)、不夠平衡，特別在五年制高職教育辦學(xué)方面尚未形成優(yōu)勢。
  2.學(xué)校的辦學(xué)體制、管理體制需要改革和完善，適應(yīng)市場需要和新校區(qū)內(nèi)部管理需要的機(jī)制還不夠完善，對高職校管理的規(guī)律研究和把握都還不夠，制度文化和精神文化建設(shè)還不夠協(xié)調(diào)。
  3.師資隊伍特別是適應(yīng)高職校教育教學(xué)和產(chǎn)學(xué)研的骨干教師隊伍還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，在師資結(jié)構(gòu)逐步趨于合理的情況下，新教師的培養(yǎng)培訓(xùn)任務(wù)較重，適應(yīng)高校的名教師、副教授及以上職稱的高校師資、從事教學(xué)和課程研究人員和產(chǎn)學(xué)研的“雙師型”人才還較缺乏。
  4.教學(xué)質(zhì)量特別是學(xué)生實踐能力還有待進(jìn)一步提高，學(xué)生的就業(yè)優(yōu)勢和創(chuàng)業(yè)精神不夠突出，等等。
  學(xué)校未來發(fā)展，要立足于學(xué)校實際，迎難而上，努力解決上述問題和困難。

  二、學(xué)校發(fā)展思路與目標(biāo)

  （一）總體思路
  1.為適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整要求，為滿足人民群眾接受職業(yè)教育的需求，滿足經(jīng)濟(jì)社會對高素質(zhì)勞動者和技能型人才的需要，學(xué)校繼續(xù)確立“領(lǐng)先一步”的思維策略，抓住建成新校區(qū)的有利契機(jī)，實現(xiàn)規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益的協(xié)調(diào)發(fā)展，穩(wěn)步提升五年制高職教育辦學(xué)水平和質(zhì)量，逐步提升學(xué)校綜合競爭力，增強(qiáng)職業(yè)教育吸引力。
  2.以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，繼續(xù)推進(jìn)教育教學(xué)改革，創(chuàng)造性地實行工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實習(xí)的人才培養(yǎng)模式。
  3.學(xué)校教育面向全體學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，為學(xué)生提供多元教育模式、多種學(xué)習(xí)課程、多種出路選擇，著力提高學(xué)生服務(wù)國家服務(wù)人民的社會責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實踐能力，努力把學(xué)校建設(shè)成為特色鮮明的人才培養(yǎng)和培訓(xùn)基地。
  （二）預(yù)期目標(biāo)
  學(xué)校新校區(qū)全面發(fā)展和充分完善，規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量和效益調(diào)整取得較大進(jìn)展，學(xué)校辦學(xué)規(guī)模和綜合實力在全省同類學(xué)校中位居前列，在校全日制學(xué)生穩(wěn)定在6000人以內(nèi)，各類業(yè)余培訓(xùn)年均達(dá)10000人次，省級以上示范專業(yè)新增2—3個，教育教學(xué)水平特別是專業(yè)建設(shè)水平繼續(xù)提高，學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)新水平有新的提升，教師高、中級職稱比例穩(wěn)定在75%左右，市級以上骨干教師（含市級雙師型骨干教師）比例達(dá)35%左右，研究生人數(shù)比例達(dá)45%，正高級職稱人數(shù)比例達(dá)3%，副教授職稱以上人數(shù)比例達(dá)25%，提高師生幸福指數(shù)，完善信息化、數(shù)字化教育教學(xué)環(huán)境，將學(xué)校辦成以五年制高職教育為主體，以品牌專業(yè)為核心，以精品課程為亮點，以“幸運教育”為特色的國家級改革發(fā)展示范性職業(yè)學(xué)校。
  （三）深化辦學(xué)理念
  學(xué)校在教育實踐、文化積淀和交流中逐步形成了教育價值取向與追求，今后五年中，學(xué)校繼續(xù)推進(jìn)“幸運教育”，深化學(xué)校辦學(xué)理念的內(nèi)涵：為學(xué)生創(chuàng)造價值，主要體現(xiàn)在為學(xué)生積累掌握知識的方法，增長個人成長的智慧，增強(qiáng)立足社會的技能技術(shù)、實踐能力和創(chuàng)新能力。為教師創(chuàng)造機(jī)會，主要體現(xiàn)在為教師提供專業(yè)成長的平臺，張揚教師個性特色，提升教師工作生活的幸福指數(shù)。為社會創(chuàng)造效益，主要體現(xiàn)在擴(kuò)大學(xué)校辦學(xué)品牌的信譽(yù)度和影響力，為經(jīng)濟(jì)社會提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
  （四）發(fā)展辦學(xué)特色
  今后五年中，學(xué)校將繼續(xù)推進(jìn)“優(yōu)才培養(yǎng)工程”，讓優(yōu)才培養(yǎng)工程系統(tǒng)化、制度化和科學(xué)化；努力推行和構(gòu)建職業(yè)教育核心能力的培養(yǎng)體系，探索其實現(xiàn)的途徑和方法；根據(jù)高職校特點和新校區(qū)特點，提升學(xué)�！熬�細(xì)化”管理水平。同時，鼓勵并推廣各專業(yè)系部已形成的辦學(xué)及管理特色。
  
  三、工作重點

  （一）加快建設(shè)國家級改革發(fā)展示范性職業(yè)學(xué)校。
  到2012年，學(xué)校要建成國家級改革發(fā)展示范性職業(yè)學(xué)校。要充分抓住新校區(qū)建設(shè)、城東職業(yè)教育基地建設(shè)和全市“東大門”建設(shè)的契機(jī)，按現(xiàn)代職業(yè)教育制度的理念和省市建設(shè)示范性職業(yè)學(xué)校的要求，扎扎實實工作，爭取早日建成。
  （二）推進(jìn)適應(yīng)素質(zhì)教育、市場經(jīng)濟(jì)需求的專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級和課程改革，努力提高學(xué)校教育對經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的服務(wù)水平。
  以推進(jìn)專業(yè)鏈和專業(yè)群建設(shè)為重點，以提高服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會水平為目的，完成各專業(yè)系部《專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃（2011年—2013年）》的制定工作，著重規(guī)劃建設(shè)面向現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、新興產(chǎn)業(yè)的精品專業(yè)，開發(fā)建設(shè)貼近區(qū)域產(chǎn)業(yè)、民間藝術(shù)和工藝等領(lǐng)域的特色專業(yè)，研究論證財務(wù)信息管理、金融與證券、房地產(chǎn)營銷、醫(yī)藥物流、老年服務(wù)與管理、光電技術(shù)、化工儀表及自動化和物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用等新專業(yè)。
  （三）樹立“產(chǎn)教合作，校企一體”新理念，繼續(xù)創(chuàng)新辦學(xué)模式。
  借新校區(qū)建成之際，通過學(xué)校與企業(yè)的一體化融合，實現(xiàn)政府辦學(xué)資源與企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營資源的優(yōu)勢互補(bǔ)，打造出職業(yè)教育辦學(xué)的新模式。要逐步建設(shè)“產(chǎn)學(xué)研研發(fā)和推廣基地”、“華夏項目學(xué)校師資培訓(xùn)基地”、“華夏藝術(shù)館（動畫藝術(shù)體驗館）”、“物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用及實訓(xùn)中心”、“財經(jīng)工具館（暫定名）”、加工中心安裝線、數(shù)控加工生產(chǎn)線以及軟件設(shè)計、會計證券、現(xiàn)代商貿(mào)、汽車駕培、化工實驗等合作項目。
  在政府領(lǐng)導(dǎo)下，依靠企業(yè)、行業(yè)和社會各界積極參與，形成學(xué)校自主發(fā)展的多元化辦學(xué)模式，大力推進(jìn)學(xué)校集團(tuán)化（學(xué)校每個專業(yè)均加入省市的專業(yè)集團(tuán)）、規(guī)模化（每個專業(yè)融入專業(yè)群和專業(yè)鏈）、實業(yè)化（實現(xiàn)新校區(qū)東西兩側(cè)“前店后廠”模式，每個專業(yè)大類均有實業(yè)公司）、社區(qū)化辦學(xué)（完善并發(fā)揮社區(qū)學(xué)院作用和社會培訓(xùn)基地作用）。加強(qiáng)與戚墅堰經(jīng)濟(jì)開放區(qū)聯(lián)系，成立“校企合作”俱樂部；加強(qiáng)與戚區(qū)科技局聯(lián)系，實現(xiàn)校企政參與的“產(chǎn)學(xué)研合作聯(lián)盟”；加強(qiáng)與鐵路高職校、戚研所聯(lián)系，建立“軌道交通”專業(yè)的合作關(guān)系。
  改變以學(xué)校和課堂為中心的傳統(tǒng)模式，大力推行工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實習(xí)，實行學(xué)校學(xué)習(xí)和在職學(xué)習(xí)、集中學(xué)習(xí)和分階段學(xué)習(xí)相結(jié)合，強(qiáng)化優(yōu)秀技能型人才培養(yǎng)的特色。通過項目化課程和精品課程的實施，改變重知識、輕技能的傳統(tǒng)模式，按照生產(chǎn)服務(wù)一線的實際設(shè)計并實施教學(xué)過程，采取項目教學(xué)、案例教學(xué)、場景教學(xué)和模擬教學(xué)等教學(xué)方式，促進(jìn)教學(xué)與生產(chǎn)實際的緊密結(jié)合與銜接。
  （四）推進(jìn)新校區(qū)基礎(chǔ)建設(shè)的充分完善，推進(jìn)新校區(qū)管理機(jī)制的充分完善，推進(jìn)適應(yīng)新校區(qū)特點的校園服務(wù)體系的完善。
  在新校區(qū)要徹底改革以知識傳授為主的傳統(tǒng)教學(xué)環(huán)境，構(gòu)建具有鮮明現(xiàn)代職教特色的校園環(huán)境、實訓(xùn)環(huán)境和教室環(huán)境，建設(shè)現(xiàn)代化的五個“教學(xué)工廠”，促進(jìn)教、學(xué)、做的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，突出校企合作背景，突出企業(yè)文化，突出開放性、服務(wù)性和綜合性。同時完成新校區(qū)周邊配套工程。要爭取政府及有關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)，加強(qiáng)與各方面的協(xié)調(diào)工作，處理好投資與規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益等方面的關(guān)系。
  建立五個機(jī)制，形成共同推進(jìn)學(xué)校發(fā)展的合力。一是要以進(jìn)一步理順學(xué)校兩級管理為載體，建立職責(zé)明確、各部門系部密切配合、社會各方共同參與的學(xué)校管理新機(jī)制；二是要以經(jīng)常性對話協(xié)商機(jī)制為載體，建立學(xué)校與行業(yè)企業(yè)產(chǎn)教合作新機(jī)制；三是以教代會、校務(wù)、學(xué)術(shù)、家長委員會和行業(yè)、專業(yè)指導(dǎo)委員會為載體，建立保障學(xué)校科學(xué)決策新機(jī)制；四是以加強(qiáng)重大課題科研為載體，建立學(xué)校管理者、學(xué)校教學(xué)者、企業(yè)家、各領(lǐng)域?qū)＜夜餐瑓⑴c和推進(jìn)改革創(chuàng)新新機(jī)制；五是以學(xué)校與企業(yè)一體化建設(shè)為載體，建立和完善校企合作新機(jī)制。
  經(jīng)廣泛調(diào)研和實驗，建立校園服務(wù)體系，其主要特征及功能是，服務(wù)網(wǎng)絡(luò)清晰，內(nèi)容廣泛綜合，內(nèi)外融合貫通，行動響應(yīng)快速，配合協(xié)調(diào)聯(lián)動，條件保障到位等。
  （五）增強(qiáng)學(xué)生實踐能力，培養(yǎng)技能型復(fù)合型創(chuàng)新型人才。
  改變以學(xué)校和課堂為中心的傳統(tǒng)模式，大力推行工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實習(xí)，實行學(xué)校學(xué)習(xí)和在職學(xué)習(xí)、集中學(xué)習(xí)和分階段學(xué)習(xí)、平時訓(xùn)練與集訓(xùn)訓(xùn)練相結(jié)合，強(qiáng)化優(yōu)秀技能型人才培養(yǎng)的特色。
  構(gòu)建生產(chǎn)服務(wù)模擬場景，強(qiáng)化職業(yè)活動導(dǎo)向，充分應(yīng)用仿真、模擬等現(xiàn)代教育技術(shù)和手段，生動直觀地展示職業(yè)崗位的特點、服務(wù)情景與過程以及相應(yīng)的知識和技術(shù)，提升教育教學(xué)效果。
  繼續(xù)推進(jìn)“優(yōu)才培養(yǎng)”工程，進(jìn)一步完善非專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)體系。以點帶面，因材施教，個性化培養(yǎng)，導(dǎo)師制指導(dǎo)。以校內(nèi)創(chuàng)業(yè)教育基地建設(shè)、校外社會實踐活動為重點，不斷完善各類選修課、非專業(yè)考證、社團(tuán)活動等培養(yǎng)方式。
  繼續(xù)深入探求多元辦學(xué)、多種出路的培養(yǎng)模式，抓好就業(yè)、創(chuàng)業(yè)和升學(xué)工作。特別要探索“專轉(zhuǎn)本”、“專接本”、“專升本”等專項工作。
  在新校區(qū)，為學(xué)生各項活動開展和綜合素質(zhì)提高創(chuàng)造新的條件，分批分次開放圖書館、體育場館、實驗實訓(xùn)場地、俱樂部室和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)場所等。
  （六）以“雙師型”教師為重點，加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)。
  改革教師評聘機(jī)制和考核標(biāo)準(zhǔn)，注重提高教師的德育工作能力、專業(yè)教學(xué)能力、實訓(xùn)指導(dǎo)能力等綜合職業(yè)素質(zhì)。改善教師隊伍結(jié)構(gòu)，尤其要突出“雙師型”教師培養(yǎng)和使用，聘用有實踐經(jīng)驗的專業(yè)技術(shù)人員、高技能人才和能工巧匠擔(dān)任專兼職教師。落實教師（特別是綜合基礎(chǔ)部教師）在職進(jìn)修和企業(yè)實踐制度，加強(qiáng)專業(yè)帶頭人和骨干教師培養(yǎng)，提高教師隊伍整體水平。
  抓緊修訂師資隊伍建設(shè)規(guī)劃，進(jìn)一步調(diào)整師資結(jié)構(gòu)，合理確定專任教師與行政人員、專業(yè)教師與文化科教師、專任教師與外聘教師的比例；繼續(xù)抓好副教授、研究生師資和高技能師資的引進(jìn)和培養(yǎng)工作；繼續(xù)抓好各類骨干教師、教研室負(fù)責(zé)人、班主任輔導(dǎo)員和系部負(fù)責(zé)人的培養(yǎng)培訓(xùn)工作；繼續(xù)提高教工隊伍的綜合素質(zhì)和實踐能力；明確部門、系部主要負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)教工政治思想工作的主要責(zé)任，黨組織、團(tuán)組織、工會組織和民主黨派要形成政治思想工作合力，辦公室和人力資源部為扎口部門發(fā)揮指導(dǎo)協(xié)調(diào)作用，黨委書記和校長直接分管該項工作；繼續(xù)抓好師德師風(fēng)建設(shè)，組織學(xué)習(xí)和宣傳師德師風(fēng)的有關(guān)要求，樹立師德師風(fēng)典型。
  增強(qiáng)服務(wù)意識，維護(hù)師生切身利益，特別要關(guān)心和解決教師所關(guān)注的新校區(qū)工作負(fù)擔(dān)、分配合理、職稱評審、交通及安全、辦公條件、用餐質(zhì)量和休息體鍛等問題，每年繼續(xù)做好為師生員工辦好事實事工作，公布指標(biāo)要求，接受公開測評。要積極聯(lián)系和推動周邊道路和公交網(wǎng)絡(luò)的形成。
  （七）加強(qiáng)國際職業(yè)教育合作。
  要創(chuàng)造條件在境外合作辦學(xué)，推進(jìn)教師互派、學(xué)分互認(rèn)和培養(yǎng)互授聯(lián)授工作。為海外企業(yè)培養(yǎng)高技能人才，爭取招收海外留學(xué)生。引進(jìn)國際優(yōu)質(zhì)課程、教育項目和管理機(jī)制等資源并與現(xiàn)有資源有機(jī)融合。部分骨干專業(yè)的專業(yè)課程與國際通用職業(yè)資格證書對接。
  （八）繼續(xù)推動學(xué)校思想和文化建設(shè)。
  認(rèn)真研究五年制高職德育內(nèi)涵，構(gòu)建新的德育管理模式；研究和優(yōu)化新校區(qū)條件下的德育管理方式方法，探究并轉(zhuǎn)變德育管理工作的理念和觀念，特別是研究四、五年級學(xué)生心理工作和活動德育工作，讓思想工作更貼近學(xué)生，貼近實際，貼近社會。
  落實“讓優(yōu)秀成為習(xí)慣”的“五個一工程”；深化心理教育工作，以新校區(qū)心理咨詢室建設(shè)為契機(jī)，為我校心理教育實現(xiàn)創(chuàng)優(yōu)創(chuàng)品牌打下基礎(chǔ)；開展“繼承劉國鈞光榮傳統(tǒng)，推動新校區(qū)文化建設(shè)”為主題的班歌、校歌、校園組歌演唱活動，開展“新校區(qū)，你好”為主題的系列活動；推進(jìn)“班班有班歌、人人創(chuàng)新風(fēng)”的班級文化建設(shè)活動；文明風(fēng)采大賽繼續(xù)創(chuàng)出更優(yōu)的成績。
  推動學(xué)校文化建設(shè)。規(guī)劃設(shè)計并逐步增設(shè)新校區(qū)新的校園藝術(shù)小品10件。進(jìn)一步完善校園藝術(shù)節(jié)和體育節(jié)的內(nèi)容和形式，如除歌舞外，增加戲劇、器樂、曲藝、詩歌朗誦、課本劇等，推廣校園組歌、校歌、班歌演唱；體育節(jié)增設(shè)兩年一度的“游行節(jié)”表演和體育俱樂部表演等。繼續(xù)舉辦面向全市的兩年一度的鋼琴大賽。學(xué)校有關(guān)部門抓緊制定相關(guān)工作制度，為學(xué)生全面發(fā)展、張揚個性和豐富校園文化生活搭建平臺。

   四、保障措施

  （一）切實轉(zhuǎn)變觀念。
  要從新校區(qū)的運行要求，探索高職校管理的途徑和方法；要從職業(yè)教育的本質(zhì)，提高教職員工特別是管理干部的認(rèn)識；要從高職人才培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，設(shè)計人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)；要以社會實際要求，構(gòu)建科學(xué)的課程內(nèi)容和課程體系；要從質(zhì)量和效益角度，促進(jìn)學(xué)校資源的合理配置和有效利用。
  （二）深化管理體制改革，建立高效、協(xié)調(diào)管理機(jī)構(gòu)，提高科學(xué)管理能力，充分調(diào)動廣大教職員工的積極性。
  在“堅持依法辦學(xué)、促進(jìn)科學(xué)管理、建設(shè)和諧校園”上下功夫。強(qiáng)化依法辦學(xué)理念，加強(qiáng)自律，規(guī)范辦學(xué)，自覺接受師生群眾和社會監(jiān)督。根據(jù)“績效工資”改革，深化學(xué)校人事分配制度改革，逐步實現(xiàn)“評聘分開”，形成吸引人才、穩(wěn)定隊伍的機(jī)制。加強(qiáng)日常管理制度建設(shè)，推進(jìn)招生、教學(xué)、資助、就業(yè)、財務(wù)和資產(chǎn)等管理的規(guī)范化、現(xiàn)代化和信息化。落實校園安全預(yù)警和責(zé)任追究制度，著力加強(qiáng)校園安全等方面的管理，使學(xué)校成為學(xué)生喜歡、家長放心、社會滿意的和諧育人環(huán)境。
  繼續(xù)推行“條塊結(jié)合，以塊為主”的管理模式，促使管理重心進(jìn)一步下移并充實加強(qiáng)“條塊”特別是“塊”上的管理力量。繼續(xù)落實加強(qiáng)系部管理工作的八項措施，深化管理體制改革，建立高效、協(xié)調(diào)管理機(jī)構(gòu)，提高科學(xué)管理能力，管理重心進(jìn)一步下移，分級管理職責(zé)明確，各項管理工作按“計劃目標(biāo)—分工實施—檢查評估—總結(jié)反饋—整改提高”有序運行。校黨委將根據(jù)情況和條件，建立和完善系部黨支部；系部分工會和團(tuán)總支的職能和作用進(jìn)一步得到加強(qiáng)。尤其要強(qiáng)調(diào)系部的自主性和行政部門的服務(wù)性，召開專題研討會進(jìn)行總結(jié)交流，繼續(xù)按實際要求和必要程序調(diào)整管理隊伍。要充分調(diào)動廣大教職員工的積極性,切實維護(hù)師生的權(quán)益，為師生辦好事辦實事和解難題。繼續(xù)定期召開與師生代表面對面的座談會、情況通報會和“答師生問”信息發(fā)布會，提高“校長接待日”、工會月信息反饋的處理效率。
  學(xué)校工作要切實做到“保安全，保穩(wěn)定，保和諧”。規(guī)范辦學(xué)行為，首要問題是建章立制，增強(qiáng)制度的執(zhí)行力； 核心問題是解決師生關(guān)系，繼續(xù)大力倡導(dǎo)師德風(fēng)尚，“因為我的存在，而讓學(xué)生感到幸運”；關(guān)鍵問題是規(guī)范課程管理，除按標(biāo)準(zhǔn)，開齊、開足所有必修課程，同時創(chuàng)新課程模式，豐富課改工作中的專業(yè)內(nèi)涵；保障問題是建立質(zhì)量監(jiān)控和評價體系；敏感問題是學(xué)校收費行為，要強(qiáng)化服務(wù)意識，保證經(jīng)費投入，規(guī)范收費行為。當(dāng)然，還有處理人事聘用和分配問題、安全綜合治理問題、公共危機(jī)處理問題、節(jié)能節(jié)支問題、校企合作問題、產(chǎn)學(xué)和產(chǎn)學(xué)研問題、管理運行問題，等等。
  （三）逐步建立質(zhì)量控制與評價體系。
  1.依據(jù)政府、教育行政部門提出的關(guān)于創(chuàng)建改革和發(fā)展示范性職業(yè)學(xué)校目標(biāo)、要求及標(biāo)準(zhǔn)，依靠社會特別是行業(yè)企業(yè)進(jìn)行以年為周期的監(jiān)控評價，學(xué)校負(fù)責(zé)自身的日常質(zhì)量監(jiān)控和評價。
  2.理順學(xué)校內(nèi)部各職能部門在監(jiān)控與評價上的協(xié)作關(guān)系，明確各自職責(zé)。學(xué)校建立質(zhì)量監(jiān)控與評估委員會，并建立校級、部門系部、教研機(jī)構(gòu)和班主任、學(xué)生及家長四級網(wǎng)絡(luò)。形成定期匯報交流和預(yù)警整改制度，充分發(fā)揮系部和教師與學(xué)生的積極性，提高監(jiān)控與評價的有效性。充實校督導(dǎo)室的基干力量，及時公布督導(dǎo)簡報，反饋督導(dǎo)意見和整改情況，尤其發(fā)揮指導(dǎo)作用。改變學(xué)校單一主體的內(nèi)部評價方式，逐步建立學(xué)校、行業(yè)、企業(yè)和家長等多方參與的評價機(jī)制，構(gòu)建以貢獻(xiàn)為導(dǎo)向的學(xué)校評價模式和以能力為核心的學(xué)生評價模式。
  3．?dāng)U大監(jiān)控與評價范圍。要充分發(fā)揮監(jiān)控與評價的激勵功能和改進(jìn)功能，不僅對課堂教學(xué)質(zhì)量予以評價，還要將評價范圍擴(kuò)展到畢業(yè)生質(zhì)量、教材使用、專業(yè)建設(shè)、課程改革及實施、學(xué)校管理的諸方面。
  （四）確定每年工作主題，推動重點工作有效實施。
  2011年，新校區(qū)運行管理年，確保“正常運行、安全運行和有效運行”；2012年，新校區(qū)教學(xué)工廠年，建設(shè)體現(xiàn)“現(xiàn)代職教”理念的人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地；2013年，新校區(qū)文化影響年，充分完善學(xué)校文化和專業(yè)文化建設(shè)；2014年，“校園在我心中”主題年，創(chuàng)造優(yōu)異成績迎接建校25周年；2015年，面向社會服務(wù)年，繼續(xù)增強(qiáng)學(xué)校開放和服務(wù)能力。
  （五）增收節(jié)支，注重投入產(chǎn)出效益。
  要尊重教育規(guī)律，又要尊重市場經(jīng)濟(jì)規(guī)律，降低教育成本，盤活學(xué)校資產(chǎn)，實現(xiàn)辦學(xué)效益新的突破，努力創(chuàng)建“節(jié)約型”校園。
  要投入的重點是：學(xué)校新校區(qū)建設(shè)、理實一體化教學(xué)工廠及設(shè)備設(shè)施、專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、師資培訓(xùn)及名師培養(yǎng)、學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)及優(yōu)才培養(yǎng)、學(xué)校文化建設(shè)和教職員工的年收入增長等。
  加強(qiáng)部門預(yù)算編制和執(zhí)行的科學(xué)性，強(qiáng)化成本核算意識，提高經(jīng)費使用效益。根據(jù)“量入為出、收支平衡”和“統(tǒng)籌兼顧、保證重點、勤儉節(jié)約”等原則，強(qiáng)化預(yù)算管理，維護(hù)預(yù)算的嚴(yán)肅性，從源頭減少超預(yù)算的支出。建立一套科學(xué)的資金使用核算和評估指標(biāo)體系，加強(qiáng)日常財務(wù)管理，樹立成本核算意識，做好效益分析、績效分析，建立激勵和約束雙重機(jī)制。實行財務(wù)公開制度，定期公布財務(wù)開支情況，加強(qiáng)教職工對學(xué)校財務(wù)的監(jiān)督力度。